高雄市立路竹高中榮獲106年教育部「教學卓越獎」金質獎 教師團隊跨域課程丶成就孩子的亮點

EteNews記者 蔣麗芬/高雄報導

高雄市立路竹高中跨域課程共備教師社群四年來致力耕耘多元適性特色課程，從一開始只有兩個領域3位教師參與，到現在12位教師八個領域，學校越來越多不同領域的教師投入社群，從共同發想到自行編寫教材、教案與實際推行在學生身上，這群能量滿滿的老師跳脫傳統的教學模式，以創新翻轉的方式，讓路中教學園地活化、發芽、成長茁壯，符應十二年國教的核心素養指標，更屢屢在教育部的特色課程教案設計競賽中榮獲佳績。

路中跨域課程共備教師社群是由一群充滿傻勁的老師所組成的教學團隊，他們抱持著只要願意改變，就能創造出一個可以讓孩子伸展長才的舞台。每個教師心中都有著源源不絕的教育熱愛，正如涓涓細流不斷流過乾涸的土壤，滋潤了一切可能的生機，孩子就如地底下沉睡的種子，只要適時提供所需的養分，日後孩子就能回以綠意盎然的美景，「讓孩子適性學習、施展他們的亮點」，是此教學團隊持續前進的動能。

此團隊以「達人學堂─從偏鄉跨世界」跨域跨科課程，參加教育部106年教師教學卓越獎競賽，以培養學生多元能力為教育目標，從在地文史行腳到舉辦國際文化營隊，這當中孩子產出許多作品，並參與外縣市創意個案競賽、專業英語簡報比賽、全國機器人競走賽、科學探究競賽、在地鄉土作文比賽、微電影競賽等，一次一次的能力累積，讓學生成為一個溫暖又兼具能力素養的達人。

值得一提的是，課程中學生訪問阿公並記錄阿公的一生，透過繳交作業的方式完成阿公就讀路中的夢想，並作為阿公七十歲的生日禮物，且手作路中書包邀請阿公和自己一起畢業，阿公將這本傳記作業寄給電台，這段祖孫感恩情在電台播出感動了許多人，學生以手作的溫度，聲音的感情，回報了阿公。還有百業達人創意行銷課程，學生從義賣行銷方案經理競選、幹部分工分責、訪視扶助機構到產品製作配送等，皆親自設計企劃及參與，就為了最後要把義賣所得捐贈給所需要的團體，懂得感恩的孩子不僅是當前社會最需要的人文風景，更是教育永續的盤石！

高雄市立路竹高中由於地處北高雄，又與台南市相距甚近，因此學生的來源與素質並不是很穩定，偏鄉學習成就低的孩子不知為何而學，學何所用？現在的孩子對自己的家鄉也漠然無知，家就在二仁溪旁，卻不知道河川發生了什麼事？家長提出透過繁星入學管道，路中的孩子可以上台清交成政等大學，那老師還可以給學生什麼呢？

路竹高中的孩子整體資源不足，缺乏各類刺激，經濟弱勢家庭為數頗多，智育表現的失利，被忽略的多元潛能，讓孩子失去自信及對生活的感知與關懷，路竹高中的老師們思索著如何在成績以外看見孩子的亮點。從在地出發，尋找在地的脈動，感受自我與鄉土間的連結，他們希冀孩子可以回歸到對生命的熱愛、對生活的關懷，發展自我、愛鄉愛土，是利他主義的實踐者。

路竹高中的跨域教學團隊成員有：王麗月、李宜靜、蕭淑惠、李璧瑩、薛家圓、謝惠珍、戴嘉亨、鄭昭明、李蕙如、曹秀蘭、王馨敏與王淑惠(國中家政)，共計12位教師。社群領頭羊王麗月師表示：路中的老師以能成為讓學生站立的「巨人肩膀」為職志，因此分析當前的教育環境、教學課程、職場需求、社會脈動、在地人文、產業面貌、國際趨勢，透過教師專業學習社群，設計出跨域跨界的多元創新特色課程，以學生學習為中心，協助其適性發展，並輔以人文藝術及服務社會的教育，來培養學生的公民素養，將來能自我實現、成為優質的人才。

路竹高中校長陳弘裕表示，經過長期的努力與付出，獲獎受肯定是對學校及老師們最好的鼓勵，跨域共備教師社群已是校內各教學社群的典範，所研發的「素養達人課程」期許也能成為其他學校的課程典範。學校教學亦將朝向更精緻卓越邁進，也為106學年度高中部開設的科學實驗班、雙語實驗班、台糖產學班以及所有班級的教學團隊，帶來更多的動能，感謝教育部、高雄市政府教育局的指導與支持，讓優秀老師們的心血結晶，能在這個最高的榮譽中，被彰顯出來。

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